Un acercamiento a Twitter y sus ventajas en una clase de ELE

Introducción a Twitter: principales funciones

Twitter es una red social que permite a sus usuarios la publicación y la lectura de mensajes cuya extensión no supere los 140 caracteres. Estos mensajes, llamados tuits, constituyen un tipo de “microblogging”, que es un servicio que posibilita el intercambio de mensajes breves, lo cual ofrece una gran cantidad de ventajas para una clase de español como lengua extranjera.

captura-de-pantalla-de-la-pagina-de-inicio-de-una-cuenta-de-twitter

Captura de pantalla de la página de inicio de una cuenta de Twitter.

A continuación se expondrán las distintas funciones de la red social Twitter siguiendo la numeración y los colores de la imagen:

1. En el apartado de notificaciones se avisa al usuario de las menciones, los retuits, los “me gusta” y las citaciones que reciban sus tuits.

  • Mención: es un tuit público que se escribe a un usuario mediante la inserción de @ seguida de su nombre del usuario.
  • Retuit: es una función que permite fijar en el muro de un usuario el tuit escrito por otro.
  • Me gusta: se trata de una herramienta que le permite a un usuario señalar que un tuit le resulta interesante.
  • Citación: consiste en un retuit al que el usuario aporta un comentario que se verá en su perfil, como se puede apreciar en el tuit de la imagen.

2. El apartado de mensajes es la bandeja de entrada de los tuits privados que pueden intercambiar dos usuarios que se sigan mutuamente. Aunque no se dé esa circunstancia, se puede enviar un mensaje a un usuario que tenga los mensajes directos abiertos a todos los usuarios.

3. El apartado Buscar en Twitter posibilita a los usuarios la búsqueda, mediante una palabra o frase determinadas, de tuits o perfiles de usuarios que las contengan, así como también de cuentas de usuarios, etiquetas o listas concretas. 

4. El apartado Twittear permite escribir un tuit público que no supere los 140 caracteres.

1. En este recuadro se han incluido el nombre de pila del usuario, marcado en negrita, y el nombre de usuario, introducido por una @, con el que será mencionado en los tuits por los demás usuarios.

2. En este recuadro aparece la descripción del usuario, realizada por él mismo, en la que puede incluir la información que considere pertinente, entre la que pueden figurar etiquetas que faciliten la búsqueda de su perfil.

3. Este recuadro consta de una serie de informaciones sobre el usuario: su lugar de origen o de residencia, la fecha de unión a Twitter, su fecha de nacimiento y el enlace a un sitio web del mismo usuario (un blog o una cuenta en LinkedIn). El usuario puede privatizar de manera total o parcial estas informaciones, como ocurre con la información del enlace alternativo en la imagen.

4. La opción Editar perfil sirve para modificar los datos de los apartados en verde.

1. En esta sección se halla la barra de características del perfil del usuario, que consta del número de tuits (los escritos por el usuario, los retuits y las citaciones), el número de personas seguidas, el número de seguidores, el número de me gusta que ha efectuado el usuario, las listas y los momentos.

2. La sección A quién seguir propone sugerencias de usuarios a los que seguir, ya sea porque el contenido de la cuenta sea similar al de otras cuentas que siga el usuario, o porque sean cuentas seguidas por las personas a las que sigue el usuario.

Las ventajas de Twitter frente a otras redes sociales

Twitter es una red social cuyo empleo se ha generalizado en los últimos años que cuenta con una serie de ventajas:

  • Se trata de un servicio gratuito, de manera que tanto los estudiantes como el profesor pueden tener acceso a ella de manera sencilla y sin costes.
  • No se precisa la reciprocidad que exigen otras redes para acceder a los contenidos, puesto que se puede seguir sin ser seguido, y viceversa. Todo ello permite estar conectado con una amplia red de contactos, y con sus respectivos contenidos, sin tener que depender de otros usuarios.
  • En contraposición a otras redes sociales, los mensajes se publican en tiempo real y, por tanto, pueden ser leídos de manera simultánea e instantánea por millones de usuarios, lo cual permite al usuario obtener respuestas o comentarios acerca de sus publicaciones de forma rápida y eficaz.
  • Otorga fluidez a la información, ya que se presenta una gran cantidad de información en muy poco tiempo y se puede clasificar atendiendo a los intereses de cada usuario.

Las ventajas de Twitter aplicadas a una clase de ELE

  • La posibilidad de retuitear mensajes de otras personas, lo cual otorga autoridad al perfil. En una clase de ELE, se pueden retuitear citas de autores que gusten al alumnado o que se hayan tratado en clase, o bien se pueden retuitear las aportaciones de los compañeros.
  • Cabe destacar la posibilidad de establecer una conversación pública en la que pueden intervenir el resto de compañeros, lo cual favorece la fluidez lingüística y la capacidad sintética que se requiere para amoldarse a los límites espaciales. Para ello, resulta interesante crear una etiqueta de clase para que, una vez haya finalizado la sesión, se puedan establecer debates en torno a cuestiones lingüísticas o culturales relevantes entre los alumnos, en los que incluso puede intervenir el profesor.
  • La creación de listas favorece la interacción entre compañeros, se puede crear una lista de clase o una lista con referentes que puedan resultar relevantes para el conjunto. Además, al poder seguir listas ya creadas, se pueden sugerir temas de interés para el aprendizaje del español, ya sean manuales o aplicaciones, compartir ideas, etc.

Propuesta práctica

En este apartado, se va a proponer una actividad que se puede llevar a cabo en una sesión de ELE:

  • Primeramente, a cada alumno se le asignará un número al azar y el profesor publicará un tuit que inicie una historia ficticia y que contenga una etiqueta que sea representativa del grupo clase.
  • Seguidamente, el alumno con el número 1 deberá publicar un tuit que sea la continuación del tuit del profesor en cuanto al argumento, con la condición de que incluya una de las estructuras gramaticales y léxicas tratadas en clase. El alumno con el número 2 realizará la misma acción y, así, sucesivamente, hasta que cada estudiante haya aportado su perspectiva a la trama con el fin de crear un relato global.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

Anuncios

Las diez cuentas de Twitter que un profesor de ELE no debe perderse

Las redes sociales son hoy en día una herramienta que utilizamos no solo como elemento lúdico, sino que se han convertido en un recurso básico para nuestra vida profesional. En el caso de Twitter, podemos conseguir que sea una herramienta de lectura y de reflexión beneficiosa para nuestro Personal Learning Enviroment (PLE). La primera razón a favor por la utilización de la red social en nuestro PLE es la brevedad en la información. Ésta la proporciona en pequeñas dosis (tuits) sobre la materia que se desee. Al mismo tiempo, estas dosis pueden ser fácilmente ampliables si se considera pertinente, ya que los tuits suelen ir acompañados de links para este fin. La segunda razón por la que apostamos por Twitter en el PLE es por su accesibilidad. Éste puede consultarse tanto en un ordenador, ya sea de mesa o portátil, como en un teléfono Smartphone. El tercer beneficio de tener Twitter en nuestro PLE es el feedback que existe en la red social. Nos permite tener una interacción de diversas formas. En primer lugar, se puede retwitear, es decir compartir el contenido de un tuit con nuestros seguidores. En segundo lugar, podemos dejar un tuit comentando el tuit que se desee y por último enviar un mensaje privado. A continuación, expondremos las diez cuentas de twitter escogidas entre las más relevantes en el mundo de Español como Lengua Extranjera (ELE).

La primera que comentaremos es @Bibliotecas_IC que cuenta con 17.700 seguidores. Está suscrita a una lista con el nombre ELE, la cual consta de 23 miembros. Sus tuits diarios proporcionan material sobre literatura y sobre la lengua española en el mundo.

La segunda cuenta es @RAEinforma. Con 913.200 seguidores, publica varios tuits la hora. La cuenta no está suscrita a ninguna lista, pero forma parte de varias. Los beneficios de seguir a @RAEinforma, para un profesor de ELE, son los numerosos tuits que exponen la normativa del español, de esta forma se mantendrá el uso de un español formal correcto.

@Fundeu es la tercera cuenta a seguir. Con 218.600 seguidores, se trata de la cuenta que más interrelación produce. Si se tiene alguna duda sobre la lengua española se le puede preguntar mencionándolos en un tuit y se nos responderá casi inmediatamente. Las listas a las que @Fundeu sigue son sobre educación y medios de comunicación, lo que sin duda alguna será beneficioso para profesores de ELE. Las cuentas de twitter comentadas anteriormente pertenecen a instituciones mundialmente conocidas: Instituto Cervantes, Real Academia Española y Fundéu respectivamente.

La cuarta cuenta es @ASELE_ELE. Con 5.660 seguidores, se trata del Twitter oficial de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. No está suscrita a ninguna lista. En ésta podemos encontrar cualquier información sobre el español.

 @profedeele es la quinta elegida, con 6.542 seguidores. Se trata de la cuenta oficial de la página web: ProfeDeELE.es : Blog para estudiantes y profesores de español como lengua extranjera. En ésta se exponen actividades para poder utilizar en clase. Sobre las listas a las cuales está suscrita son numerosas con respecto al ELE, como por ejemplo: Top ELE o Profes de ELE.

La sexta proposición es @profedeeleRT. De la misma página de Internet, se nos propone una cuenta de Twitter que nos retwitea todo lo relacionado con el mundo ELE. Tiene 2.530 seguidores y su actividad es frecuente.

@todoele es la séptima elección. En ésta, podemos encontrar materiales para la clase ELE, e incluso ofertas de trabajo. Su actividad es constante, @todoele cuenta ya con 6.967 seguidores. La lista a la que está suscrita es “ELE TIC y Educación” por Maria Lasprilla.

La octava cuenta a seguir es @EducaSpain. Ésta se define de esta forma: “Red Internacional de Enseñanza del Español (ELE) / Portal de empleo para profesores, becas, noticias, recursos, materiales, formación…”. Cuenta con 6.510 seguidores y su actividad es diaria. No está suscrita a ninguna lista.

@red_ele como novena opción. Se trata de la plataforma del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España sobre didáctica del ELE. Cuenta con 4.817 seguidores y no está suscrito a ninguna lista. Esta cuenta expone los eventos más destacados sobre ELE.

La décima y última cuenta de Twitter es @abcdeEle. En esta cuenta, se nos exponen los temas de las actividades que se presentan en el blog. Con apenas 782 seguidores, sus tuits no son diarios, ya que nos anuncian una nueva publicación en el blog. Las cinco cuentas comentadas anteriormente son cuentas en crecimiento, con respecto a seguidores, y por tanto en construcción.

Edmodo en ELE

 

Logotipo del campus virtual Edmodo CCbyNC

Edmodo es una plataforma social privada educativa, basada en un microblogging sencillo y adaptado al contexto del aula. Fue creado por Jeff O’Hara y Nic Borg, y comenzó a estar disponible desde marzo del 2008 gracias al suceso TechCrunch50 que lo lanzó de manera oficial. Esta plataforma permite crear un espacio virtual de comunicación con el alumnado otros profesores, en el cual se pueden compartir mensajes, archivos, enlaces, un calendario de trabajo, así como propagar trabajos y actividades y después gestionarlas.

Entre las ventajas de este servicio se debe destacar que es gratuito, se encuentra en diferentes lenguas y además se pueden registrar los menores. Además, las páginas son privadas de forma predeterminada, cosa que significa que la información solo es accesible para los que ingresen con su nombre de usuario y contraseña.

Cómo tratar los estereotipos en una clase ELE

Perfil de un alumno ELE en Edmodo. CCbyNC

Los grupos armados para utilizar Edmodo podrán contar con una clave de acceso, la cual será solicitada por parte de nuevos alumnos, cosa que ayudará a eliminar a aquellos alumnos que no estén dispuestos a utilizarlos como herramienta educativa. Aunque tiene un límite de 140 caracteres , tiene todo lo necesario para ofrecer comunicación efectiva: tareas con fecha límite, contactos, o incluso, adjuntar vídeos o imágenes.

En mi opinión, creo que el uso de Edmodo puede ir bastante bien para nuestras clases de ELE ya que pueden encontrar un uso más dinámico y divertido en el aprendizaje de la lengua y cultura española. Así, los profesores pueden enviar trabajos, alertas o incluso explicaciones rápidas a las preguntas y consultas de los alumnos, haciendo que la comunicación fuera de clase pueda ser igualmente fluida y efectiva.

Para ver su funcionamiento, https://support.edmodo.com/home#teacher

#RAEconsultas: la RAE responde en Twitter

Es cierto que la RAE se ha ganado a pulso las críticas de numerosos hispanohablantes como consecuencia de algunas de sus recientes (y en algunos casos muy controvertidas) modificaciones sobre la norma de nuestro idioma. Quitar el acento de “sólo” o “éste” o aceptar formas como “almóndiga” o “asín” han crispado los ánimos de más de uno.

Perfil de la RAE en Twitter

Imagen del perfil de la RAE en Twitter (@RAEinforma).

No obstante, hay que reconocer que, por otro lado, la Real Academia se ha sabido adaptar muy bien al nuevo entorno de internet y de las redes sociales. Desde su página web se puede acceder a algunos recursos de muchísima utilidad, como el DRAE o el Diccionario panhispánico de dudas, por nombrar los dos más conocidos.

Además, en sus perfiles sociales comparte información de gran interés tanto para estudiantes de español como para docentes. La RAE está presente en Twitter, Facebook y YouTube, pero en esta ocasión nos vamos a centrar en la primera, ya que a través de su perfil en esta red social de microblogging ofrece un servicio de especial interés y que es desconocido por muchos.

Hablo del servicio de atención de consultas ligüísticas a los usuarios, que pueden formular sus dudas en un tuit haciendo mención al perfil de la RAE, @RAEinforma. A partir de ahí, no hay más que esperar que sus community managers se pongan a trabajar en nuestra consulta y en un rato nos darán una respuesta que responda a nuestra pregunta.

¿Cómo nos responden en solo 140 caracteres? Pues muy sencillo: las consultas que se suelen realizar por este canal suelen ser muy concretas, por lo que la respuesta tampoco necesita de una larga parrafada. No obstante, cuando se trata de algún tema que necesita una mayor explicación, generalmente suelen facilitarnos un enlace a la entrada en el Diccionario de la lengua española o el Diccionario Panhispánico de dudas donde encontraremos la información que buscamos. Sigue leyendo