Instagram profesional para profes ELE

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Nuevo icono de Instagram

Antes necesitábamos días e incluso semanas para compartir alguna novedad con los nuestros, ahora gracias a las nuevas tecnologías podemos compartir los momentos más especiales al instante.

Se estima que cada usuario de teléfono mantiene una media de 19 aplicaciones en su dispositivo electrónico de las cuales solo 8 usa con frecuencia.

Instagram es  una de las 8 aplicaciones más utilizadas  y no es de extrañar ya que permite  editar y compartir imágenes y vídeos por todo el mundo.

En este último año el incremento de usuarios de Instagram ha aumentado considerablemente con lo que se ha visto forzado a renovarse.

¿Cómo puede un profesor de ELE beneficiarse de las nuevas actualizaciones de Instagram?

Las últimas novedades de Instagram permiten al usuario mucho más que compartir  imágenes con filtros. Ahora podrás realizar vídeos de un minuto y fijarlos en tu muro. Hay muchas empresas que aprovechan esta innovación para promocionarse y tú puedes también hacer lo mismo. ¿Por qué no? ¿Qué te parece si preparas un vídeo de un minuto cada semana hablando sobre algún tema en concreto de la lengua? De esta manera no solo conseguirás audiencia sino que empezarás a ser todo un experto de la educación online.

Es una manera rápida, sencilla de empezar a trabajar en lo que más te gusta. Además, tus seguidores se beneficiarán de las explicaciones que des y tomarán la costumbre de seguirte.

Otra novedad que se ha implantado es Instagram Stories que permite compartir vídeos de unos 15 segundos aproximadamente con fecha de caducidad. Lo mismo sucede con las imágenes. ¿Te has enterado de algún evento y quieres compartirlo con tus fans sin dejar una huella fija en tu perfil? Este es tu momento; es muy útil para advertir o dar anuncios sobre algo en concreto e incluso para adelantar materiales que vas  a proponer en un futuro no muy lejano.

Siguiendo en esta  línea y como último apunte hablaremos del Instagram Live. Si ya no era suficiente compartir imágenes y vídeos de corta duración y con fecha de caducidad ahora Instagram te propone poder compartir tus vivencias a tiempo real.

¿Nunca has soñado con poder tener tu propio canal de ELE? Ahora es el momento. Esta novedad te permite realizar vídeos sin límites temporales y poderlos reproducir de manera simultánea.

Puedes proponer algún tema sobre la lengua, literatura, variedades lingüísticas del español, etc.; es lo más parecido a las clases online. Una de las muchas ventajas es que puede haber un feedback entre profesor y usuario, de manera que este último puede escribir todas las dudas que tenga y tú, como profesor,  resolvérselas al mismo instante. Claro, no te olvides de anunciarles que vas hacer un Instagram Live a un día y hora concreto para que no les pille por sorpresa.

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Todo ello exige una gran preparación y por eso te voy a proponer 8 trucos imprescindibles para  tu nueva campaña ELE:

1 Haz tu perfil público: parece lógico pero sin embargo la mayoría de usuarios de Instagram disponen de un perfil bloqueado para resguardarse de la intimidad. Si el plan es tener el mayor número de seguidores deja que tu perfil sea público.

2 Cuida la presentación de tu perfil: la primera impresión es lo que cuenta así que cuida todos los detalles. Escribe de manera detallada quién eres y qué propones y si tienes alguna página web o blog añade el enlace para que puedan saber más de ti.

3 Sube imágenes de calidad: si quieres que tu perfil cobre cierta profesionalidad cuida muy bien las imágenes que vas a compartir. Fíjate en aquellas que obtengan más likes y sigue en la misma línea. Borra aquellas imágenes que apenas tuvieron recogida entre el público; más vale tener pocas y buenas que muchas y malas.

4 Añade hastags a tus publicaciones: los hastags permiten unir a muchos usuarios en función de gustos e intereses. Una manera fácil de buscar personas interesadas en la enseñanza del español son los  hastags  #spanishteacher con más de 14.823 publicaciones y  #Ele con más de 1.160.070 publicaciones.

5 Interactúa con tus seguidores: incentiva  a tus seguidores con likes, comentando sus publicaciones e incluso citándolos de vez en cuando en las tuyas. Ellos se  sentirán motivados hacer lo mismo contigo.

6 Actualiza tu Instagram a diario: la persistencia es la clave,  no dejes que se olviden de ti. Si actualizas diariamente tu perfil tanto tus fans   como Instagram te tendrán muy en cuenta. Hazte visible todos los días para que tu proyecto cobre relevancia.

7 Contenido limitado: claro, no sería lógico que mezclaras tus manuales ELE con las vacaciones del verano pasado; sé selectivo con las fotos y vídeos que quieres colgar y sigue siempre una  misma temática. Lo que hace poderoso a una empresa entre otras cosas es utilizar siempre el mismo estilo. Podrías escoger, por ejemplo,  colores que te identificasen y potenciarlos.

8 Sigue a personas de tu temática: busca personas con un perfil parecido al tuyo y síguelas, esto te permitirá coger ideas, comparar e innovar.

Te sugiero que visites el perfil de @lapizele, dispone un link con su página web y contiene más de 220 publicaciones con imágenes y vídeos de alta calidad.

(Información extraída de http://www.expertosnegociosonline.com/como-usar-instagram-y-para-que-sirve )

En definitiva,  ten una rutina  de publicación, avisa de antemano aquello que vas a publicar, no mezcles los contenidos, mejora tu perfil a diario y, lo más importante, no temas equivocarte, todos estamos en el aire.

¡Bienvenido a la era digital!

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¿Cómo integrar Pinterest en las dinámicas de aprendizaje del aula de ELE?

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captura de pantalla de mi cuenta personal de Pinterest 


Pinterest es una de las mejores herramientas para acercar a los alumnos a la lengua española y hacerles sentir partícipes de la clase como si fueran expertos de español. Además, al tratarse de una app que goza de bastante popularidad entre los jóvenes, puede ayudar a los docentes a despertar la curiosidad de los alumnos sobre un tema determinado, como por ejemplo el vocabulario relativo a las prendas de vestir, y ,de ese modo, serán ellos mismos los responsables de su propio aprendizaje.

Asimismo, cabe destacar que su formato de tablero virtual permite la visualización de los diferentes recursos de interés organizados en carpetas según la temática, lo cual facilita notablemente la gestión del material didáctico al profesor. Esta red social ofrece una gran variedad de propuestas y actividades educativas para todos los niveles que pueden ser aprovechadas para la adquisición de la lengua meta.

Proponemos cuatro formas de utilizar Pinterest en el aula:

1. Crear un tablón en el que los alumnos compartirán los contenidos que les hayan parecido más interesantes siempre y cuando estén relacionados con el eje temático propuesto en clase.De esta manera, crearán diversas colecciones que recogerán todas las lecciones trabajadas en el aula y aprenderán a gestionar un proyecto grupal. Crear una carpeta es tan simple como te mostramos a continuación:

Pinterest Contribuir a un mural

Imagen procedente del blog Recursos TIC para profesores

2. Crear un álbum de memorias donde los alumnos reflejen las experiencias vividas en clase y los lugares que han visitado. Nuestra tarea de profesores en el aula de ELE va más allá de lograr que dominen la lengua española, ya que aparte de enseñarles una lengua debemos propiciar un clima de confianza y de amistad entre los integrantes de la clase que potencie un mejor rendimiento intelectual.

En este sentido, si cada alumno contribuye a la creación de esta carpeta colgando fotos u otro tipo de material audiovisual de gran significado sentimental sobre las actividades que se hayan realizado a modo de diario fotográfico, poco a poco se irán afianzando los vínculos y conseguiremos que la clase se traslade fuera del aula.

3. Diseñar rutas geográficas por distintos continentes de Europa a través de la creación de tablones o boards especializados en la cultura y el modo de vida de los diferentes países.

Resultado de imagen de viaje por el mundo

Extraída del blog Viajemos por el mundo

Los alumnos podrán sumergirse en otras realidades sociales y en otras tradiciones completamente distintas a las suyas, lo cual siempre resulta enriquecedor desde el punto de vista socio-pragmático.Gracias al pretexto del viaje, los estudiantes estarán aprendiendo estructuras gramaticales y vocabulario que hasta ese momento desconocían sin darse cuenta.

Al fin y al cabo, el modelo de docente al que deberíamos aspirar no es aquel que enseña, sino el que crea las condiciones adecuadas para que los alumnos se apasionen por lo que deben aprender.

4. Crear un espacio de comunicación más allá del aula, donde los alumnos puedan mantener conversaciones con el profesor o bien preguntarle dudas sobre un tema que no han entendido.

Al igual que en twitter, el profesor podrá ponerse en contacto con los alumnos escribiendo @ delante del nombre de usuario que el alumno en cuestión utilice en Pinterest. Si añade una mención del alumno en la descripción del pin o en un comentario, este recibirá una notificación con su mensaje.

Este feedback resulta relevante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes extranjeros, ya que de este modo el profesor les podrá sugerir recursos o actividades con tal de facilitar la adquisición de la lengua meta.

En definitiva, como ya hemos visto la versatilidad del uso de Pinterest en el ámbito educativo, y sobre todo en el de la enseñanza de lenguas, es destacable debido a que supone una fuente de recursos didácticos inagotable.

No te vayas sin echar un vistazo a este tutorial sobre cómo utilizar Pinterest:

Si deseas más información sobre el tema, no dudes en consultar este enlace.

Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional

 

Instagram en el aula de E/LE

Instagram en el aula de E/LE

Yo no tengo ninguna experiencia como profesora, ni en academias ni de particular, siquiera; pero basándome en el auge que tienen las TIC en la vida cotidiana, ¿por qué no aplicarlas también en el aula de E/LE?

Mi intención no es trabajar con Facebook o Twitter, que son probablemente las dos plataformas de información y comunicación más usadas, sino con Instagram ¿Qué puede aportar Instagram en el aula de E/LE? La idea de trabajar con Instagram está cobrando fuerza y cada vez son más los que se suman a la iniciativa.

El hecho de potenciar un aprendizaje instructivo a la par que lúdico e interactivo puede favorecer a los alumnos. No todo es saber de pe a pa la gramática, cuáles son los verbos irregulares, qué sinónimos y antónimos hay de según qué palabra, cuál es el sujeto y cuál el predicado. A veces, hay que enfocar la enseñanza desde otra perspectiva y motivarlos con una aplicación que les resulta conocida puede serles útil y beneficioso.

Instagram es la herramienta multimodal perfecta para la enseñanza centrada en el alumno: este tendrá un papel activo. Solo ellos serán los protagonistas de las fotos que hagan y de los textos con que acompañen las mismas. Es un ejercicio donde se trabajan otros valores como la creación, la cooperación y la compartición.

Con la aplicación de Instagram, las fotografías pueden ser editadas con filtros, compartidas al momento en otras redes sociales, comentadas por cualquier usuario, etiquetadas con hashtags o geolocalizadas. Para hacer la descripción a pie de foto, no hay un límite de 140 caracteres, sino de 2200, así como un tope de 30 etiquetas. (Fuente: EcLEcTIC)

Hay diferentes propuestas didácticas. @cometa23, un profesor de E/LE en la Universidad de Deusto, propone un proyecto para mejorar la competencia intercultural, dividido en 3 fases: lo que ven, lo que son y lo que nos une. Adelaida Martín y Pilar Munday en su Blog Pensando en ELE, proponen que los alumnos suban una fotografía a través de un hashtag diario durante todo un mes. Incluso crearon un cuestionario llamado Palabras para #InstagramELE, donde profesores de E/LE pueden colaborar y proponer más etiquetas para cada mes. Algo así:

En el Blog Lápiz de ELE, se propone algo similar pero de forma semanal. La temática puede tratar sobre cualquier cosa, o puede estar incluso sugerida por los alumnos. Puede ser desde algo muy concreto como, por ejemplo, el mercado de La Boquería o algo muy abstracto como el color rojo.

Se puede enfocar en plan concurso. Que todos hagan una fotografía, de lo que más les inspire, y que entre todos seleccionen una ganadora, argumentando el porqué eligen esa.

La idea sería que los alumnos se abrieran una cuenta, siempre y cuando no tengan ya una, empleando esos hashtags generales, que tienen relación con la imagen (#familia, #comida, #paisajes, #amigos, #flores, #música, #aficiones, #libros, #ciudad, #monumentos, #compras, #fiestas…); y otro hashtag más exclusivo del grupo, como: #instaelebcn2016 para poder localizarla fácilmente.

El profesor, para poder gestionar dos cuentas a la vez desde un mismo dispositivo, la personal y la del grupo, puede descargarse Instwogram (pero solo sirve para Android). Se puede, también, descargar un plugin en WordPress, para integrar Instagram en el aula llamado Instagrate to WordPress. Hay, además, una página vinculada a Instagram que permite hacer listas de las personas que seguimos y que nos siguen y poder recopilar fotos a partir de un hashtag y presentarlas en clase como diapositivas ⇒ IconoSquare.

Me parece una idea muy interesante y no tengo ninguna duda: cuando tenga la oportunidad, les preguntaré a mis alumnos si quieren usar Instagram, y apuesto que estarán encantados de desconectar de la rutina de clases y hacer algo más ameno y original. Como dijo Horacio en el siglo I a.C… PRODESSE ET DELECTARE.

 Elena Aranda