Creación de materiales: recursos útiles

En muchas ocasiones, sobre todo cuando ya se tiene una cierta experiencia en el mundo de la enseñanza, el profesor comprende que el manual que se emplea en el aula no es suficiente para el completo aprendizaje por parte de los estudiantes, por lo que surge la necesidad de crear material adicional. La creación de materiales para el aula no es tarea sencilla, pues se deben tener en cuenta distintos factores tales como la edad de los alumnos o el nivel, por mencionar algunos, para así poder garantizar una mayor eficacia de los materiales didácticos creados. A continuación, propongo dos recursos que considero realmente útiles para dicha tarea:

–  http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/

Este primer recurso ofrece más de 150 herramientas gratuitas que se pueden emplear sin necesidad de instalar ni descargar nada en el ordenador y que permiten la creación de materiales didácticos de todo tipo, como muestra el siguiente listado:

  • Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales
  • Generadores de webquest y cazas del tesoro
  • Generadores de cuestionarios y ejercicios
  • Generadores de listas, sopas y tarjetas de vocabulario
  • Generadores de tarjetas de bingo, dominó tarjetas y tablas para varios propósitos
  • Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
  • Generadores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentales
  • Generadores de infografías
  • Generadores de letras, textos, cuentos y nubes de palabras
  • Generadores de textos en otros idiomas
  • Generadores de de vídeos, carteles, gigantografías y pósters
  • Generadores de mosaicos y puzzles
  • Generadores de cómics y dibujos animados
  • Generadores de calendarios y relojes
  • Generadores de cartogramas y mapas geográficos
  • Otros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos, anagramas

El segundo recurso https://www.examtime.com/es/profesores/examtime-para-profesores/ consiste en una plataforma online, cuyo uso requiere registrarse en la página, que se caracteriza por ser una de las herramientas esenciales para presentar el material en el aula de una forma atractiva y de fácil memorización. Este permite la creación tanto de fichas, como de mapas mentales o incluso tests online.

Por otra parte, dicha plataforma puede también ser útil para el autoaprendizaje por parte el alumno, ya que presenta una parte específica para estudiantes. Cabe mencionar que el empleo de este recurso ofrece tres posibilidades al gusto del consumidor, la primera gratuita y las otras dos abonando una mínima cantidad de dinero mensual o anualmente.

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Con ThingLink tus imágenes hablan

ThingLink es una herramienta que nos permite hacer imágenes interactivas y por ello puede resultarnos muy útil cuando preparamos nuestro material para las clases. Con este recurso conseguiremos sacarle el máximo rendimiento a una imagen.

El acceso es gratuito y su uso es muy intuitivo. Solo debes regístrate a través de tu cuenta de Twitter, Facebook o Google.

¿Cómo empezar a usarlo? ¡Es fácil!

1. Elige una foto

2. Enriquécela siguiendo el mismo procedimiento que usamos para etiquetar una foto en Facebook. La diferencia es que aquí puedes añadirle un texto, una foto o hasta un video.

3. Una vez has editado la foto, súbela a una red social o a tu página web.

Un ejemplo de resultado es este trivial cultural creado por JRamónELE.

Enlace al ThinkLink de JRamónELE

Trivial sobre la cultura española creado por JRamónELE

Podemos usarlo de muchas maneras en clase y no solo para preparar “juegos”. Por ejemplo,

  • Preparar presentaciones de vocabulario: por ejemplo, en una foto del mercado podemos añadirle todo el vocabulario que queramos relacionado con la comida.
  • Presentaciones de lenguaje: a partir de una imagen podemos añadirle un video para contextualizarla y además, estructuras gramaticales.
  • Presentar cultura: podemos usar un mapa de Latinoamérica o de un país en particular para trabajar los aspectos culturales que más nos interesen.

¡Animaos a usar ThingLink! Seguro que los estudiantes agradecerán nuestra preparación y añadiremos un extra de motivación a la actividad.

Quizlet: una herramienta para fomentar la autonomía en el aprendizaje de lenguas

Hoy os presento una herramienta que os va a encantar a vosotros, profesores de lenguas, pero sobre todo, a vuestros estudiantes. Se trata de Quizlet; un recurso online donde el estudiante puede crear sus propias listas de vocabulario, ¡pero no solo eso!

Este video es un pequeño tutorial para que veais cómo funciona.

Sabemos que el profesor de idiomas no es un diccionario andante sino que ejerce la función de facilitador del conocimiento ofreciendo a sus estudiantes los recursos y estrategias para que ellos puedan lograr una correcta competencia lingüística. Por ello, es importante fomentar la autonomía de los aprendices durante su aprendizaje. Entendemos que en el aula de ELE no nos dedicamos a presentar listas de vocabulario con el objetivo de que ellos las traduzcan a su idioma. La pregunta que deberíamos hacernos es ¿cómo pueden los estudiantes llegar a recordar el inmenso vocabulario que se les presenta en clase, especialmente en los niveles iniciales?

Yo tengo una respuesta que va a hacerles la vida más fácil a vuestros estudiantes y por extensión a vosotros mismos: ¡Quizlet!

El acceso es gratuito y su funcionamiento es muy intuitivo. Tener una cuenta en Quizlet te permite:

  • Crear tus propias tarjetas de vocabulario flashcards bilingües. (Es posible traducir las listas a más de 80 lenguas).
  • Añadir imágenes para cada palabra
  • Grabar las palabras con tu voz
  • Crear tus propias carpetas de vocabulario
  • Añadir descripciones a las palabras

Una vez tienes las tarjetas creadas puedes revisar el vocabulario a través de diferentes actividades y juegos que genera la propia página. Por ejemplo:

  • Juegos de deletreo (escuchas la palabra y debes escribirla correctamente)
  • Juegos de memoria
  • Actividades de verdadero  / falso (el alumno debe identificar si hay errores y corregirlos)
  • Actividades para relacionar el término en la lengua meta con la correspondiente nativa.

Además, los errores se van guardando y se repiten los más frecuentes para que el estudiante logre recordar el vocabulario correctamente.

Se trata de que el estudiante cree sus listas individualmente pero si lo desea, también puede usar algunas elaboradas por otras personas del resto del mundo.

Os recomiendo dedicarle un tiempo en clase para explicárselo a vuestros estudiantes. Yo lo he hecho y siempre lo agradecen mucho.